专注3-16岁青少儿全方位英语能力提升 加盟热线：400-9266-918
课程体系
等级设置
| K1 | |
|---|---|
| 语言阶段 | Language Building |
| 语言综合 运用能力 |
在听发音清晰、语速缓慢、用词简单的话语时，能识别有关个人、家庭以及熟悉事物的词汇和短语，根据简单指令做出反应，借助语音语调或手势、表情等判断说话者的情绪和态度。 |
| 语言知识 技能能力 |
学习有关本级话题范围的150-200词汇和21个左右的常用习惯用语；能用基本的、简短的话语与他人交流、互致问候，相互介绍或描述、陈述身边事物的基本信息，以及用英语表明喜好，态度等。 |
| K2 | |
|---|---|
| 语言阶段 | Language Building |
| 语言综合 运用能力 |
能根据听到的词语识别或指认图片或实物，能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首，能根据图、文说出单词或短句；能表演英文歌曲及简单的童话剧；能正确书写字母和单词； |
| 语言知识 技能能力 |
学习有关本级话题范围的400-500词汇和42个左右的常用习惯用语；了解有关打招呼、问候、告别、祝贺、购物、邀请、介绍自己拥有的物品，喜欢的颜色，能做的事情；能理解和表达数字、颜色、时间、学习用品、玩具、宠物、运动等。 |
| E1 | |
|---|---|
| 语言阶段 | Basic Speaker |
| 语言综合 运用能力 |
能用简单的语言进行基本的日常交流，发音清楚，语调基本正确、自然。能经过准备做简短的口头陈述或叙述。 |
| 语言知识 技能能力 |
学习问候、文具、生日、颜色、爱好、位置关系、现在进行时等相关词汇句型。在本阶段中，在螺旋式英语学习的基础上，学生能够更加深入的进行英语学习，能用简单与朋友进行更多信息的交流，乐于模仿，敢于表达，更加自信。 |
| E2 | |
|---|---|
| 语言阶段 | Basic Speaker |
| 语言综合 运用能力 |
能用基本句式结构描述事物和事件，表达个人意愿，能用简单的语言进行基本的日常交流，发音清楚，语调正确、流畅。 |
| 语言知识 技能能力 |
学习运动、天气、现在进行时、社区、点餐、爱好、一般过去式、万圣节等。无论在词汇、语法、应用等方面，都更加深入、丰富。对事物进行更全面描述，对事情进行主动思考、表述个人观点。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，形成良好的学习习惯。 |
| E3 | |
|---|---|
| 语言阶段 | Basic Speaker |
| 语言综合 运用能力 |
能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；能表演歌谣或简单的诗歌30-40首；能演唱英文歌曲30-40首。 |
| 语言知识 技能能力 |
学习兴趣爱好、科学、假期、生日会、工作比较级相关词汇和句型，能够听懂课堂指令，根据听到的词汇识别图片和实物，能够与朋友尝试更多主题的顺利交流。能根据所学内容表演歌谣和话剧，能够根据图片和提示进行简单写作。 |
| T1 | |
|---|---|
| 语言阶段 | Independent Speaker |
| 语言综合 运用能力 |
能够阅读与个人领域和兴趣相关主题的文本，并与他人进行简单的问答对话。 |
| 语言知识 技能能力 |
学习职位、自我介绍、位置、家庭成员、时间、衣服尺寸、活动、社区、天气求助、计划和梦想相关词汇和句型。本阶段学员可以听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能够读懂小故事和其他简短英文讯息。能意识到异国文化差异。 |
| T2 | |
|---|---|
| 语言阶段 | Independent Speaker |
| 语言综合 运用能力 |
能够合理流利地对感兴趣领域中其中一个主题进行简单的描述，并且连贯的表达要点。 |
| 语言知识 技能能力 |
学习表述地理位置、亲戚关系、点餐、饮食习惯、度假、购物、交通工具等。能够读懂更丰富的故事和其他简短英文讯息。能参照范例写出比较缜密的简单句子。能够在意识到异国文化差异的基础上，培养乐观的人生观、正确的价值观。 |
| T3 | |
|---|---|
| 语言阶段 | Independent Speaker |
| 语言综合 运用能力 |
能够对感兴趣领域中多个熟悉的主题进行描述，并且连贯的表达要点，能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 |
| 语言知识 技能能力 |
学习文化，电影，宾馆，交通事故、个人形象、食物、性格、艺术、互联网、价值观等。能够在日常场景中完成对话。会写便条和信件，能够尝试使用不同教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩充知识。解决简单的问题并描述结果。合理安排计划和任务。 |
| T4 | |
|---|---|
| 语言阶段 | Independent Speaker |
| 语言综合 运用能力 |
能够独立自主阅读书刊，了解大意并与他人进行较流利的表达，能与他人沟通信息，合作完成任务。 |
| 语言知识 技能能力 |
学习文化发展、健康问题、服务评价、阅读、自然灾害、生活计划、发明、政治事件、自然灾害等相关学习。能听筒相关话题的陈述并参与讨论，能就日常生活中的各种话题进行交流并提出自己的意见，能与他人合作，解决问题并汇报结果。 |
| T5 | |
|---|---|
| 语言阶段 | Independent Speaker |
| 语言综合 运用能力 |
能用英语表演短剧；能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局，课外阅读量应累计达到15万词以上；能独立起草短文、短信等 |
| 语言知识 技能能力 |
学习表达具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式，在日常人际交往中有效地进行与个人、家庭和学校生活密切相关的话题表达。 |
K1
K2 
E1
E2 
E3
T1
T2
T3
T4
T5
专业的教师团队
集团简介
科技驱动
百特一直以“十三年专注，只做高品质教育”是百特一直以来的核心价值观。CEO岁行认为，未来教育必然从纯线下逐渐转变成线上线下结合，从知识教授模式过渡为知识建构模式，科技必将是驱动教育升级的核心能力！
百特新闻
中国网英语新闻趣学课暨英文小编辑召集活动
2019/07/11 11:16:31
百特教育获清华大学三创大奖|岁行：为教育公平多做一点
2019/4/25 18:20:21
百特教育获清华大学三创大奖|岁行：为教育公平多做一点
2019/4/25 18:20:21
百特教育获清华大学三创大奖|岁行：为教育公平多做一点
2019/4/25 18:20:21
用户反馈
荣誉资质
合作企业
预约免费试听课程
